Escucha y conversación sobre saberes pedagógicos : participación de niñas y niños en un contexto escolar

Abstract

Se analiza la opinión que tienen los niños y niñas sobre los saberes pedagógicos. Los objetivos planteados son escuchar y conversar con niñas y niños a través de dibujos y escritura convencional; distinguir significados que construye la niñez con respecto a los saberes pedagógicos mediante grupos de discusión; y, considerar la participación paulatina de la infancia en un contexto escolar para tomar en cuenta sus opiniones sobre su educación. Por otro lado, los saberes pedagógicos son el conjunto de conocimientos construidos por el maestro de manera formal e informal, con un núcleo de información organizada y sistematizada. La muestra se compone de 40 preescolares de una institución de sostenimiento privado situada en la Alcaldía Cuauhtémoc de la Ciudad de México, durante el curso académico 2022/2023. Se emplea una metodología cualitativa, con un enfoque mosaico apoyado en dibujos, escritura de enunciados breves y grupos de discusión. Se extrae que no existen elementos significativos sobre la infancia en relación a los saberes pedagógicos en preescolar. No obstante, se proyectan otras categorías concernientes a espacios y actividades escolares y/o recreativas, juego, aprendizaje, estancia prolongada en la institución e interacciones con otros.