Autoconcepto y rendimiento académico en el alumnado de Educación Primaria

Abstract

Se analiza la relación de los componentes del autoconcepto con el rendimiento académico y con las variables sexo, guardería, deporte e iglesia en el alumnado de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria. Se realiza un estudio descriptivo y correlacional con muestra correspondiente a 67 participantes de un colegio público de Jaén. Para la recogida de datos, se emplea el Cuestionario Autoconcepto Forma 5 (AF-5) de García y Musitu en 2001, el cual evalúa el autoconcepto del alumnado en sus vertientes social, académica, emocional, familiar y física. Los datos se analizan a través del programa SPSS. Los resultados demuestran que el rendimiento académico se relaciona con el autoconcepto general. Asimismo, el alumnado que tiene un autoconcepto familiar, social y emocional alto tienen un rendimiento académico alto.