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dc.contributor.authorVelicia Miranda, Laura
dc.date.issued2021
dc.identifier.citationp. 103spa
dc.identifier.issn0210-0630spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/262752
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave también en inglésspa
dc.description.abstractSe analiza la tutoría en el ámbito de la escuela rural, antes y después de la pandemia. Describe las actuaciones educativas y cómo se mantuvo el vínculo con la comunidad educativa en medio de la pandemia. Poco a poco se crearon nuevas vías, propuestas didácticas, charlas con las familias a través de la pantalla y se descubrieron nuevas formas de mantener el vínculo. Un momento histórico en el que las circunstancias de la escuela cambian permanentemente, al igual que todo el conjunto de interacciones determinantes para el aprendizaje.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofCuadernos de Pedagogía. 2021, n. 517, febrero ; p. 100-103spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectsistema tutorialspa
dc.subjectescuela ruralspa
dc.subjectrelación escuela-comunidadspa
dc.subjectenseñanza individualizadaspa
dc.subjectambiente ruralspa
dc.subjectenseñanza a distanciaspa
dc.titleLa tutoría en la escuela rural : apuntes de una experienciaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationBiblioteca del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes; Calle San Agustín 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.title.journalCuadernos de pedagogíaspa


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