The well-fit for the FET model : understanding training transfer factors in Spain

Abstract

Se presenta la validación del modelo FET (Factores para Evaluar la Transferencia) en una muestra representativa de empleados españoles, con el propósito de comprender qué factores influyen en la transferencia de aprendizaje en el contexto laboral. Se aplica la escala FET (Factores para Evaluar la Transferencia) a una muestra de 2,745 trabajadores españoles de la Administración pública y la empresa privada. Se recopilan datos a través de cuestionarios estructurados que evalúan diferentes aspectos relacionados con la transferencia de aprendizaje en el entorno laboral. Tras el análisis de los datos, se identifica un modelo de siete factores como la opción más adecuada. Estos factores son: orientación hacia los requisitos del trabajo, satisfacción con la formación, motivación, locus de control interno, posibilidades ambientales para la aplicación, apoyo del supervisor y de los compañeros para la transferencia, y evaluación de la transferencia. Se obtiene una versión más reducida del instrumento, con una validación de constructo adecuada, así como una buena fiabilidad y consistencia interna. Estos hallazgos proporcionan una base sólida para comprender y medir la transferencia indirecta de aprendizaje, lo que puede contribuir a mejorar los procesos de formación y desarrollo en las organizaciones. En conclusión, estos resultados suponen un avance significativo en la evaluación de la transferencia de aprendizaje en el contexto laboral español. El modelo FET (Factores para Evaluar la Transferencia) se posiciona como una herramienta valiosa para diagnosticar los factores que influyen en la transferencia y mejorar los niveles de aplicación del aprendizaje en el trabajo. Estos resultados tienen implicaciones importantes para la práctica educativa y el diseño de programas de formación efectivos en entornos organizacionales diversos.