General vs specific-referent instruments to measure training transfer in a transportation organization in Canada

Abstract

Se analiza la transferencia de formación y su relación con algunos de los factores de transferencia a través de diferentes instrumentos en una organización de transporte canadiense. Los participantes son conductores de camiones de corta distancia. La muestra cuenta con un total de 42 participantes, de los cuales 36 son hombres y 6 mujeres. Empleando un diseño transversal, se aplican tres escalas a los conductores después de recibir formación en cabina. Se recopilan datos a través de cuestionarios que evalúan la satisfacción con la formación, la relevancia del contenido, la motivación para transferir conocimientos y la percepción de la transferencia general y específica. El análisis de datos incluye estadísticas descriptivas y correlaciones entre las variables estudiadas. Se observa que la elección del instrumento de medición influye en la percepción de la transferencia, siendo mayor cuando se utiliza un instrumento general. Además, se encuentran diferencias en las correlaciones entre la satisfacción con la formación, la relevancia del contenido y la motivación para transferir, dependiendo del tipo de instrumento empleado. Los resultados indican que la selección del instrumento de medición puede impactar en la percepción de la transferencia de formación en una organización de transporte. En conclusión, se proporciona evidencia empírica sobre la medición de la transferencia de formación a través de diferentes instrumentos, subrayando la relevancia de una adecuada selección de instrumentos en la investigación sobre transferencia de formación. Estos hallazgos tienen implicaciones tanto teóricas como prácticas en el campo del desarrollo de recursos humanos.