Investigating university student' self-perception of their influence on the SDGs
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2024Publicado en:
Campus virtuales : revista científica iberoamericana de tecnología educativa. 2024, v. 13, n. 1 ; p. 107-115Resumen:
La educación es esencial en la consecución de muchos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Se encuestó al estudiantado de 17 titulaciones universitarias sobre los ODS en dos universidades españolas, para ajustar mejor la docencia a sus inquietudes, preferencias y necesidades y para descubrir sus carencias. El alumnado expresó sus opiniones desde dos perspectivas: la de la ciudadanía y la de la titulación que estudiaban, identificando los objetivos a los que creen que pueden contribuir. Los resultados muestran una autopercepción muy alta en su capacidad para contribuir a los ODS, con diferencias significativas según la titulación. Los objetivos en los que el estudiantado se considera más capaz de influir son: la igualdad, salud, paz y educación de calidad. Muchos de ellos coinciden con titulaciones relacionadas con los propios ODS, pero otras no. Las titulaciones del campo de las TIC son las que tienen un menor conocimiento autopercibido sobre los ODS.
La educación es esencial en la consecución de muchos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Se encuestó al estudiantado de 17 titulaciones universitarias sobre los ODS en dos universidades españolas, para ajustar mejor la docencia a sus inquietudes, preferencias y necesidades y para descubrir sus carencias. El alumnado expresó sus opiniones desde dos perspectivas: la de la ciudadanía y la de la titulación que estudiaban, identificando los objetivos a los que creen que pueden contribuir. Los resultados muestran una autopercepción muy alta en su capacidad para contribuir a los ODS, con diferencias significativas según la titulación. Los objetivos en los que el estudiantado se considera más capaz de influir son: la igualdad, salud, paz y educación de calidad. Muchos de ellos coinciden con titulaciones relacionadas con los propios ODS, pero otras no. Las titulaciones del campo de las TIC son las que tienen un menor conocimiento autopercibido sobre los ODS.
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