La reforma educativa de Marcelino Domingo : la implementación de los postulados de la Escuela Nueva en la España republicana

Abstract

Se analiza la relación entre las ideas educativas de Marcelino Domingo, primer ministro de Instrucción Pública durante la Segunda República, y los principios de la Escuela Nueva en el sistema educativo republicano. El objetivo es identificar las reformas educativas implementadas en España y su influencia en la educación de la Segunda República. Se adopta una perspectiva interdisciplinar y una metodología cualitativa, basada en el análisis documental del contenido de los ensayos y discursos de Marcelino Domingo relacionados con la Escuela Nueva, recogidos en los diarios de sesiones del Congreso de los Diputados y en la prensa histórica de la Hemeroteca Nacional de España, desde el 14 de abril hasta el 17 de diciembre de 1931, meses en los que Marcelino Domingo ejerció como Ministro de Instrucción Pública. Entre sus propuestas destacan la coeducación y la secularización, la escuela activa y única y la creatividad, principios trasladados a los decretos que dieron forma al nuevo sistema educativo. Se concluye que Domingo supuso el enlace entre el movimiento republicano y la Escuela Nueva en España, pues pasó de ser una corriente pedagógica minoritaria y restringida a iniciativas privadas, a constituir las bases del sistema educativo público y oficial en la Segunda República.