Educational technology introduced by the COVID-19 pandemic

Abstract

Se analizan las herramientas educativas más utilizadas en el contexto global de la COVID-19, antes y durante las restricciones pandémicas. Se presentan dos análisis cualitativos sobre la preferencia de la tecnología por parte de los docentes. El primero recoge las tecnologías educativas específicas utilizadas durante la pandemia y su frecuencia de uso. El segundo análisis interpreta la tecnología por grupos temáticos, basados en su función: herramientas académicas, herramientas de creación audiovisual, herramientas de comunicación, herramientas de gamificación, herramientas de presentación, realia, más la categoría adicional de TEFL (Enseñanza de inglés). Se ofrece la experiencia de una muestra de 2674 profesores, maestros, entrenadores, estudiantes, que representan 128 países, en el uso de tecnologías durante la pandemia recogida mediante un cuestionario a través de foros de discusión. Se comprueba que la tecnología educativa, especialmente las soluciones basadas en páginas web, facilitan a los docentes mantener y mejorar la calidad del proceso educativo. Comparando con el pasado durante el cual los instrumentos de educación a distancia se habían utilizado asincrónicamente, la pandemia ha posibilitado el uso de posibilidades interactivas y portátiles más colaborativa y comunicativas. También ha incrementado la variedad de los propios instrumentos. Ahora existe más de una solución para cubrir la misma o parecida función. Se ofrece una lista de herramientas de tecnología educativa. Se concluye la necesidad de crear una comunicación basada en red y las comunidades virtuales para acercar a las personas dentro del aprendizaje a distancia, una tecnología que permita el contacto real como Google Meet, Zoom, Microsoft Teams, Discort, Skype, Adobe Connect o herramientas colaborativas como Google Slide + PearDeck, Nearpod, Google Docs. Asimismo, la formación de profesores y estudiantes en competencias digitales. Por último, se sugiere continuar con el uso de tecnologías educativas, especialmente, las basadas en la web, más allá de la pandemia, ya que aumenta la motivación de los alumnos y su rendimiento, a la vez que una estrecha cooperación entre los profesores.