Sentidos ético-políticos y pedagógicos de la educación ciudadana en tres instituciones educativas rurales del municipio de Magangué-Colombia

Abstract

Se pretende comprender los sentidos de tipo ético-político y pedagógico que, de acuerdo con la perspectiva de los diferentes actores escolares en tres instituciones educativas rurales del municipio de Magangué-Colombia, se encuentran implicados en la educación ciudadana para la construcción de comunidades democráticas. Se intenta, adicionalmente, que producto de dicha comprensión se puedan derivar un conjunto de orientaciones pedagógicas que sirvan para pensar en el diseño de un programa de educación ciudadana que responda a las condiciones del contexto. Se concluye con un conjunto de orientaciones pedagógicas derivadas de resultados de la investigación, con las cuales se pretende marcar un punto de partida para pensar en el diseño de un programa de educación ciudadana para la construcción de comunidades democráticas en las escuelas rurales del municipio de Magangué-Colombia.