Visual thinking y recursos audiovisuales cortos para fomentar la divulgación científica y la adquisición de conocimientos en Biología del Desarrollo : percepciones del alumnado

Abstract

Se presenta la evaluación de la percepción del alumnado sobre la utilidad de la estrategia Visual Thinking para facilitar la adquisición de conocimientos de la asignatura Biología del Desarrollo del Grado en Biología de la Universidad de Alicante. Así como los materiales audiovisuales divulgativos para fomentar el desarrollo de competencias transversales. Para el conocimiento de las impresiones, se realizan dos cuestionarios, uno al inicio de la experiencia de innovación educativa y otro, al finalizarla. Esta se lleva a cabo en el segundo semestre del curso académico 2022/2023 con 43 estudiantes. El alumnado se divide en grupos y se les asigna una práctica de la asignatura a partir de la cual realizan una búsqueda bibliográfica de artículos científicos. Una vez seleccionados, el alumnado crea un mapa conceptual utilizando la herramienta Visual Thinking y un vídeo divulgativo. En los resultados, se muestra una impresión positiva en cuanto a la utilidad de estas herramientas para la promoción de competencias como la creatividad, a la vez que se profundiza en los contenidos teóricos de la asignatura y se potencia la divulgación científica. En conclusión, las metodologías activas ayudan al discente a la adquisición de conocimientos mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje.