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Efectos de la participación del profesorado en el desarrollo profesional continuo sobre la alfabetización física percibida, la motivación y el disfrute de la actividad física por parte del alumnado
| dc.contributor.author | Sum, Raymond Kim Way | |
| dc.contributor.author | Wallhead, Tristan | |
| dc.contributor.author | Wang, Fong Jia | |
| dc.contributor.author | Choi, Siu Ming | |
| dc.contributor.author | Li, MIng Hui | |
| dc.contributor.author | Liu, Yong | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.identifier.citation | p. 184-185 | spa |
| dc.identifier.issn | 1136-1034 | spa |
| dc.identifier.uri | https://ojs.ehu.eus/index.php/psicodidactica/article/view/25014/22313 | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11162/257944 | |
| dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
| dc.description | Título, resumen y palabras clave, en castellano y en inglés | spa |
| dc.description.abstract | Se ha proclamado a los cuatro vientos que el desarrollo profesional continuo en educación física (PE-CPD,por sus siglas en inglés) ejerce una gran influencia en la competencia profesional del profesorado y en el posterior aprendizaje del alumnado. A pesar de ello, sigue habiendo pocas pruebas empíricas sobre el efecto que la participación del profesorado en el PE-CPD tiene en los resultados del aprendizaje del alumnado. Se analiza la influencia de un programa de PE-CPD de ocho meses de duración en la alfabetización física percibida, la motivación y el disfrute de la actividad física por parte del alumnado. | spa |
| dc.format.medium | Digital | spa |
| dc.format.medium | Revista | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.relation.ispartof | Revista de psicodidáctica. 2022, n. 27 ; p. 176-185 | spa |
| dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
| dc.subject | educación física | spa |
| dc.subject | formación de profesores | spa |
| dc.subject | actividades escolares | spa |
| dc.subject | motivación | spa |
| dc.subject | comportamiento del estudiante | spa |
| dc.title | Efectos de la participación del profesorado en el desarrollo profesional continuo sobre la alfabetización física percibida, la motivación y el disfrute de la actividad física por parte del alumnado | spa |
| dc.type | Artículo de revista | spa |
| dc.audience | Profesorado | spa |
| dc.audience | Familias | spa |
| dc.bbdd | Analíticas | spa |
| dc.description.pais | ESP | spa |
| dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
| dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
| dc.title.journal | Revista de psicodidáctica | spa |
| dc.identifier.doi | 10.1016/j.psicod.2022.04.004 | spa |