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Descubrir los secretos de la lectura

URI:
http://hdl.handle.net/11162/25555
Nivel Educativo:
Educación Secundaria
Tipo Documental:
Innovación
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
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Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítem
Autor:
Calvo Salamanca, Clara; Cuadrado Muñoz, María Luisa; García Marina, Raúl; García Monje, Máximo Félix; Liquete Pérez, Luis María; Llorens Grabisu, Jesús María; Lucas Manzano, María Rosa; Mateos García, Saturio; Rojas Solla, María Eugenia de; Valle Benito, Montserrat
Fecha:
2003
Resumen:

El proyecto se integra en las actividades desarrolladas por el Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa número 2 de Valladolid con la participación de un total de 11 profesores del instituto de enseñanza secundaria 'Pío del Río Hortega' de Portillo, Valladolid. Los objetivos del proyecto son: acercar la lectura desde un planteamiento activo y no teórico a los alumnos; implicar en el proceso de la lectura las diferentes áreas curriculares; extender la lectura a otras áreas que tradicionalmente parecen menos próximas a la lectura; dar a conocer la lectura, el mundo de los libros, el mundo de la cultura; llevar al aula la lectura de distintas materias; suscitar la curiosidad en el alumnado y hacer que reflexione sobre el mundo y otras cuestiones filosóficas; llevar la lectura al centro con una fuerza única; llevar la lectura también a sus casas, a su vida personal. Se han elaborado siete manuales correspondientes a las áreas curriculares en las que se ha trabajado la lectura: lengua y literatura, inglés, filosofía, economía, matemáticas, geografía e historia, biología y geología.

El proyecto se integra en las actividades desarrolladas por el Centro de Formación del Profesorado e Innovación Educativa número 2 de Valladolid con la participación de un total de 11 profesores del instituto de enseñanza secundaria 'Pío del Río Hortega' de Portillo, Valladolid. Los objetivos del proyecto son: acercar la lectura desde un planteamiento activo y no teórico a los alumnos; implicar en el proceso de la lectura las diferentes áreas curriculares; extender la lectura a otras áreas que tradicionalmente parecen menos próximas a la lectura; dar a conocer la lectura, el mundo de los libros, el mundo de la cultura; llevar al aula la lectura de distintas materias; suscitar la curiosidad en el alumnado y hacer que reflexione sobre el mundo y otras cuestiones filosóficas; llevar la lectura al centro con una fuerza única; llevar la lectura también a sus casas, a su vida personal. Se han elaborado siete manuales correspondientes a las áreas curriculares en las que se ha trabajado la lectura: lengua y literatura, inglés, filosofía, economía, matemáticas, geografía e historia, biología y geología.

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Materias (TEE):
afición a la lectura; interdisciplinariedad; biblioteca; estrategia de aprendizaje; formación de profesores; medios de enseñanza; actividades socio-culturales
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