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Perspectivas de la educación con multimedia
dc.contributor.advisor | García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Ana María | spa |
dc.contributor.author | Fernández García, Mariana | spa |
dc.contributor.other | Universidad de Salamanca. Facultad de Educación. Dpto. Didáctica, Organización y Métodos de Investigación; Paseo de Canalejas 169; 37008 Salamanca; 923294630; Fax: 923294609; secdpto@usal.es | spa |
dc.date.issued | 2003 | spa |
dc.identifier.citation | p. 115 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/25508 | |
dc.description | Proyecto de investigación teórico, no desarrollado en la práctica | spa |
dc.description.abstract | La investigación comienza describiendo los orígenes del multimedia, sus orígenes y su evolución, presenta definiciones formuladas por expertos en este ámbito, realizando una comparativa y una síntesis entre las mismas. Realiza una descripción de los distintos tipos de multimedia y la finalidad de éstos en la educación. Se describen las características del software educativo, proponiendo desde la óptica educativa las ventajas y limitaciones que tiene el hecho de confeccionar el propio software el profesorado. Se hace alusión a las teorías de enseñanza y aprendizaje para ver las potencialidades de este recurso en la enseñanza. Se ofrecen una serie de pautas sobre el empleo del software educativo con el alumnado de Primaria, a la vez que se ofrecen una serie de criterios para realizar la selección de este tipo de material, en función de los objetivos a lograr en la educación y de las diferentes áreas curriculares. Se aborda el diseño del multimedia, describiendo los elementos que entran en juego para realizar buenos diseños multimedia; se describen los factores a tener presente por un lado desde el punto de vista pedagógico y por otro desde la perspectiva informática. La última sección trata sobre la evaluación del material multimedia, estableciendo los criterios que ha de cumplir un material para ser didáctico y útil. Se proponen varias listas de control de reconocido uso internacional para pasar a confeccionar una propia lista orientada a la evaluación del software, que es aplicada en la comparación entre materiales elaborados por empresas informáticas frente a materiales elaborados por docentes, analizando las potencialidades y carencias en ambos casos. | spa |
dc.format.extent | 115 p. | spa |
dc.format.medium | Libro | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | tecnología de la información | spa |
dc.subject | tecnología de los medios de comunicación | spa |
dc.subject | sistema multimedia | spa |
dc.subject | uso didáctico del ordenador | spa |
dc.subject | método multimedia | spa |
dc.subject | medios de enseñanza | spa |
dc.subject | investigación teórica | spa |
dc.title | Perspectivas de la educación con multimedia | spa |
dc.type | Innovación | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Innovaciones | spa |
dc.date.provenance | 1990-05-01T10:10:10 | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Superior | spa |
dc.identifier.signatura | CL B.0.3/ | spa |
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