Aproximació a l¿ús de la metodologia d¿Aprenentatge-Servei amb alumnat amb diversitat funcional

Abstract

Se detalla la experiencia del centro de educación especial Mater con la metodología del aprendizaje-servicio, una propuesta educativa con utilidad social que emerge con fuerza ante una realidad demandante de una participación ciudadana comprometida y que trabaje en red. Metodológicamente, se han llevado a cabo cuatro proyectos conjuntamente en el Centro concertado Sant Josep Obrer y Mater: ¿Conectad@s con la Cocina¿, ¿Arte y Plástico¿, ¿SALUTART¿ y ¿ARTLLIGAT¿ .En todos los casos, los proyectos han contado con la participación de tres colectivos diferentes: grupos aula de formación profesional del CC Sant Josep Obrer, grupos aula del CEE Mater y grupos taller del centro ocupacional Mater. Así, en las cuatro iniciativas, se han puesto en común diferentes intereses, capacidades y motivaciones, hecho que ha enriquecido mucho las experiencias y se ha conseguido mejorar la motivación, implicación y capacidad de iniciativa del alumnado y de las personas usuarias participantes. Se concluye que este modelo alternativo de enseñanza resulta ser más adecuado para el perfil de jóvenes y personas usuarias de ambos centros, puesto que se promueven elementos básicos de participación, sensibilización en aspectos sociales y vinculados a la diversidad funcional y nuevas formas de aprendizaje diferentes de las tradicionales. Estas metodologías demuestran ser modelos a seguir por parte de la comunidad educativa del barrio y, en concreto, de la Comisión Educativa, que trata de implementar líneas de trabajo común en las escuelas.

Es detalla l'experiència del centre d'educació especial Mater amb la metodologia de l'aprenentatge-servei, una proposta educativa amb utilitat social que emergeix amb força davant una realitat demandant d'una participació ciutadana compromesa i que treballi en xarxa. Metodològicament, s'han dut a terme quatre projectes conjuntament en el Centre concertat Sant Josep Obrer i Mater: ¿Conectad@s amb la Cuina¿, ¿Art i Plàstic¿, ¿SALUTART¿ i ¿ARTLLIGAT¿ .En tots els casos, els projectes han comptat amb la participació de tres col·lectius diferents: grups aula de formació professional del CC Sant Josep Obrer, grups aula del CEE Mater i grups taller del centre ocupacional Mater. Així, en les quatre iniciatives, s'han posat en comú diferents interessos, capacitats i motivacions, fet que ha enriquit molt les experiències i s'ha aconseguit millorar la motivació, implicació i capacitat d'iniciativa de l'alumnat i de les persones usuàries participants. Es conclou que aquest model alternatiu d'ensenyament resulta ser més adequat per al perfil de joves i persones usuàries de tots dos centres, ja que es promouen elements bàsics de participació, sensibilització en aspectes socials i vinculats a la diversitat funcional i noves formes d'aprenentatge diferents de les tradicionals. Aquestes metodologies demostren ser models a seguir per part de la comunitat educativa del barri i, en concret, de la Comissió Educativa, que tracta d'implementar línies de treball comú a les escoles.