Actualitzant el passat : anàlisi de llibres de text i proposta didàctica sobre la Prehistòria de les Illes Balears

Abstract

S¿analitza l¿ensenyament de la Prehistòria de les Illes Balears a través dels llibres de text dels darrers 20 anys i es fa una proposta didàctica flexible per 1r d¿ESO encaminada a aconseguir una educació amb uns continguts acurats i activitats motivadores orientades a aconseguir l¿aprenentatge significatiu dels alumnes. En primer lloc, a partir de l¿anàlisi dels llibres de text es fa pal·lesa la divergència de propostes interpretatives; també s¿observa la perpetuació d¿un discurs històric descarregat del seu potencial d¿interrogació de la realitat, i per tant, desconnectat de les fonts d¿aquest, és a dir, de l¿Arqueologia. En segon lloc es presenta una proposta didàctica en dos eixos. En el primer es fa una actualització dels continguts des d¿una vessant més social, connectant-los amb la pràctica arqueològica i fomentant una actitud crítica vers la construcció del discurs històric. El segon eix consisteix en una proposta didàctica flexible a través de sis activitats que mostren la relació entre el discurs històric i la construcció d¿aquest, i que connecten amb el paisatge i el patrimoni arqueològic de les Illes Balears. Es conclou que els nous materials, més flexibles, poden ser una alternativa dinàmica als llibres de text, ja que es poden adaptar a les necessitats de cada docent i adrecen algunes de les mancances originals.

Se analiza la enseñanza de la Prehistoria de las Islas Baleares a través de los libros de texto de los últimos 20 años y se hace una propuesta didáctica flexible para 1º de ESO encaminada a conseguir unos contenidos metódicos y unas actividades motivadoras orientadas al aprendizaje significativo de los alumnos. En primer lugar, a partir del análisis de los libros de texto se pone de manifiesto la divergencia de propuestas interpretativas; también se observa la perpetuación de un discurso histórico descargado de su potencial de interrogación de la realidad, y por tanto, desconectado de las fuentes de éste, es decir, de la Arqueología. En segundo lugar, se presenta una propuesta didáctica en dos ejes. En el primero se hace una actualización de los contenidos desde una vertiente más social, conectándolos con la práctica arqueológica y fomentando una actitud crítica hacia la construcción del discurso histórico. El segundo eje consiste en una propuesta didáctica flexible a través de seis actividades que muestran la relación entre el discurso histórico y la construcción de éste, y que conectan con el paisaje y el patrimonio arqueológico de las Islas Baleares. Se concluye que los nuevos materiales, más flexibles, pueden ser una alternativa dinámica a los libros de texto, puesto que se pueden adaptar a las necesidades de cada docente y corrigen algunas de las carencias originales.