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Digital technology and university leisure : exploring learner access, use and attitudes
dc.contributor.author | Gil García, Estefanía de los Dolores | |
dc.contributor.author | Alemán Ramos, Pedro Francisco | |
dc.contributor.author | Martín Quintana, Juan Carlos | |
dc.date.issued | 2023 | |
dc.identifier.citation | p. 83-99 | spa |
dc.identifier.issn | 1695-288X | spa |
dc.identifier.uri | https://relatec.unex.es/article/view/4756/2896 | spa |
dc.identifier.uri | https://relatec.unex.es/article/view/4756/2897 | spa |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11162/253367 | |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
dc.description | Monográfico con el título: 'La formación en competencias digitales ciudadanas en Latinoamérica' | spa |
dc.description.abstract | Se presenta un estudio cuyo objetivo principal fue analizar el acceso y uso de la tecnología digital por parte de los universitarios de la Universidad de San Carlos de Guatemala (USAC), así como su actitud hacia el ocio digital. El estudio se enmarca en el paradigma cuantitativo, con un diseño no experimental de carácter transversal, descriptivo, exploratorio y correlacional. En él participaron 203 universitarios (47.5% hombres; 52.5% mujeres) de la USAC entre los 17 y 49 años (M=23.33; DT=5.55). Los resultados indican que los dispositivos y servicios digitales a los que más acceden los universitarios son el smartphone (91.8%) y el ordenador portátil (80.3%). Asimismo, el 96% posee perfiles en redes sociales. Específicamente, los estudiantes más jóvenes (17-20 años) son quienes usan en mayor medida la tecnología digital para actividades de ocio digital informan de un mayor agrado por la realización de este tipo de actividades. Estos datos reflejan cómo el alumnado universitario, fundamentalmente de nuevo ingreso, está familiarizado con la tecnología digital, mostrando una actitud positiva hacia el ocio digital. Esto podría ser aprovechado por los docentes para propiciar la inclusión de esta herramienta en el aula a fin de promover las competencias digitales y crear un ambiente de aprendizaje motivador y efectivo. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.language.iso | eng | spa |
dc.relation.ispartof | RELATEC : revista latinoamericana de tecnología educativa. 2023, v. 22, n. 2 ; p. 83-99 | spa |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | actitud del alumno | spa |
dc.subject | nuevas tecnologías | spa |
dc.subject | ocio | spa |
dc.subject | enseñanza superior | spa |
dc.subject.other | competencia digital | spa |
dc.title | Tecnología digital y ocio universitario : explorando el acceso, uso y actitud de los estudiantes | spa |
dc.title | Digital technology and university leisure : exploring learner access, use and attitudes | eng |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Superior | spa |
dc.title.journal | RELATEC : revista latinoamericana de tecnología educativa | spa |
dc.identifier.doi | 10.17398/1695-288X.22.2.83 | spa |