Las actitudes del alumnado de secundaria hacia las ciencias experimentales

Abstract

Las investigaciones realizadas sobre la actitud del alumnado de ciencias y su repercusión en el aprendizaje, ponen de manifiesto que éstas influyen de forma significativa en el grado de aprendizaje y por tanto en el rendimiento académico. En el presente trabajo se hace, en primer lugar, un estudio sobre las actitudes hacia las ciencias experimentales de grupos de alumnos y alumnas que se encuentran en cursos de anticipación a la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo y de otros similares pertenecientes a la Ley General de Educación de 1970. En segundo lugar, se establece comparación entre las actitudes desarrolladas por ambos grupos, a fin de refelexionar respectos a la conveniencia de su mejora, dada la relación que se da en el binomio actitudes positivas-mejora de resultados académicos.