Creacio¿n en el aula de mu¿sica a trave¿s de recursos digitales en secundaria

Abstract

Se presenta una propuesta didáctica, basada en metodologías de aprendizaje activo, para el estudio de la música contemporánea en educación secundaria y bachiller. En primer lugar, se expone un estado de la cuestión sobre el concepto de creatividad y su relación con la educación y con la motivación de los estudiantes. Así mismo, se lleva a cabo una revisión bibliográfica sobre la aplicación de las nuevas tecnologías a la educación musical. Se incluyen, también, quince encuestas realizadas a docentes de Baleares, España y América Latina sobre el uso de recursos digitales en el aula de música; así como una recopilación de aplicaciones online gratuitas para la creación de música, como Sound Trap, Drumbit, Superlooper, Euclidean o Ableton, entre otras. La propuesta didáctica es llevada a la práctica con alumnos de primer curso de educación secundaria y de bachiller del IES Joan Maria Thomàs de Palma, quienes experimentaron con las aplicaciones Soundtrap y Drumbit para crear música. A lo largo de las nueve sesiones que componen la presente unidad didáctica se desarrollaron actividades relacionadas con la creatividad, el trabajo en grupo, la discusión pública o el aprendizaje por descubrimiento. En cuanto a las competencias clave que se buscan trabajar con esta propuesta se destacan la competencia digital, aprender a aprender y la conciencia y expresiones culturales. Finalmente, una encuesta realizada al alumnado revela que el uso de tecnologías aumenta su motivación y tiene repercusiones positivas en el aprendizaje musical, aunque se señala que el uso de estas aplicaciones no puede ser concebido como un fin, sino más bien como una herramienta de aprendizaje.

Es presenta una proposta didàctica, basada en metodologies d'aprenentatge actiu, per a l'estudi de la música contemporània en educació secundària i batxiller. En primer lloc, s'exposa un estat de la qüestió sobre el concepte de creativitat i la seva relació amb l'educació i amb la motivació dels estudiants. Així mateix, es duu a terme una revisió bibliogràfica sobre l'aplicació de les noves tecnologies a l'educació musical. S'inclouen, també, quinze enquestes realitzades a docents de Balears, Espanya i Amèrica Llatina sobre l'ús de recursos digitals a l'aula de música; així com una recopilació d'aplicacions en línia gratuïtes per a la creació de música, com Sound Trap, Drumbit, Superlooper, Euclidean o Ableton, entre altres. La proposta didàctica és portada a la pràctica amb alumnes de primer curs d'educació secundària i de batxiller de l'IES Joan Maria Thomàs de Palma, els qui van experimentar amb les aplicacions Soundtrap i Drumbit per a crear música. Al llarg de les nou sessions que componen la present unitat didàctica es van desenvolupar activitats relacionades amb la creativitat, el treball en grup, la discussió pública o l'aprenentatge per descobriment. Quant a les competències clau que es busquen treballar amb aquesta proposta es destaquen la competència digital, aprendre a aprendre i la consciència i expressions culturals. Finalment, una enquesta realitzada a l'alumnat revela que l'ús de tecnologies augmenta la seva motivació i té repercussions positives en l'aprenentatge musical, encara que s'assenyala que l'ús d'aquestes aplicacions no pot ser concebut com una fi, sinó més aviat com una eina d'aprenentatge.