Desarrollo de la ciudadanía digital en el diseño curricular de la informática en la ESO

Abstract

El nuevo paradigma que se plantea tras la introducción de la tecnología en todos los ámbitos de la sociedad moderna, hace obligatorio el preparar a los alumnos de ESO a cómo enfrentarse ante el uso de la tecnología tanto en su vertiente educativa, social, lúdica. Contemplando los beneficios que potencie su aprendizaje y desarrollo personal del alumno, así como conocer los riesgos a los que se expone al emplearlos, por lo tanto, debe aprender hacer un uso crítico, reflexivo y responsable en el que pondere los beneficios y riesgos que presenta el uso de la tecnología digital. Todo ello para lograr un conocimiento amplio, aunque no necesariamente profundo de las tecnologías, permitiendo hacer un uso inteligente y al servicio del alumno para lograr sus fines de desarrollo personal y formativo, sin que la tecnología sea la que domine sus conductas con el objetivo final de lograr un ciudadano digital. Uno de los retos son el equilibrio entre las actividades online y offline, el empleo de la tecnología es muy importante tanto para niños como para los adultos, pueden potenciar la empatía, la capacidad de observación y de escucha, y desarrollar estrategias de cooperación, siento todas ellas las competencias clave en la ciudadanía digital. El conocimiento y la comprensión crítica de uno mismo es base para convertirse en un ciudadano activo, el saber cuándo y cómo utilizar o no la tecnología, así como comprender el impacto y el alcance de las acciones y palabras en el espacio digital es básico para tener el control sobre la tecnología y no ella sobre las personas.