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dc.contributor.authorAragón, María del Marspa
dc.contributor.authorBonat, Manuelspa
dc.contributor.authorOliva, J.M.spa
dc.contributor.authorMateo, J.spa
dc.date.issued2001spa
dc.identifier.citationp. 468-470spa
dc.identifier.urihttp://ddd.uab.cat/record/1544?ln=esspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/25179
dc.descriptionResumen basado en el de la revistaspa
dc.description.abstractEn este artículo se realiza un análisis sobre las ventajas e inconvenientes de las analogías como recurso didáctico en la enseñanza de las ciencias. Se han delimitado algunos criterios que podrían ser útiles en la selección del contenido de las analogías. Se han marcado también algunas pautas importantes a seguir durante su empleo en el aula y, se han clarificado cuáles son las pretensiones que, desde el punto de vista de los autores debería tener como instrumento de aprendizaje.Todas estas contribuciones están acompañadas por ejemplos concretos que ayudan a ilustrar las consideraciones y las implicaciones didácticas para la práctica educativa.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2001, n. 19, noviembre ; p. 453-470spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectciencias de la naturalezaspa
dc.subjectmodelo didácticospa
dc.subjectelaboración de medios de enseñanzaspa
dc.titleUna propuesta didáctica basada en la investigación para el uso de analogías en la enseñanza de las cienciasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.signaturaCL REV ED enscienspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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