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dc.contributor.authorRico Romero, Luisspa
dc.date.issued1998spa
dc.identifier.citationp. 40-42spa
dc.identifier.issn1138-5669spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/25140
dc.descriptionResumen basado en el de la revistaspa
dc.description.abstractEn este trabajo se realiza una breve revisión de algunos estudios llevados a cabo sobre el concepto de currículum desde la Educación Matemática en los últimas décadas, con referencia al desarollo reciente de la Educación Matemática como disciplina. Los proyectos curriculares emprendidos en matemáticas ponen de manifiesto la complejidad y las dificultades para la renovación, la puesta en práctica y la evaluación del currículum de matemáticas, así como las elaboraciones teóricas conseguidas. Este análisis se amplia con la delimitación de elementos organizadores para el modelo, que tengan utilidad práctica para el diseño y planificación de unidades didácticas y para el desarrollo de la acción en el aula.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofREC : revista de estudios del currículum. 1998, vol. 1, n. 4, octubre ; p. 7-42spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectdesarrollo de programas de estudiosspa
dc.subjectdidácticaspa
dc.subjectmatemáticasspa
dc.subjectmétodo de enseñanzaspa
dc.titleConcepto de curriculum desde la educación matemáticaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalREC : revista de estudios del currículumspa


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