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La evaluación del profesorado universitario mediante la acreditación : una revisión sistemática
dc.contributor.author | Hinojo Lucena, Francisco Javier | |
dc.contributor.author | Lara Lara, Fernando | |
dc.contributor.author | Cruz Campos, Fernando de la | |
dc.contributor.author | Ramos Navas-Parejo, Magdalena | |
dc.date.issued | 2023 | |
dc.identifier.citation | P. 68-71 | spa |
dc.identifier.issn | 0213-8646 (papel) | spa |
dc.identifier.issn | 2530-3791 (electrónico) | spa |
dc.identifier.uri | https://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/98208 | spa |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11162/251020 | |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
dc.description | Título, resumen y palabras clave en español e inglés | spa |
dc.description | Monográfico con el título: "La acreditación del profesorado universitario en España: situación y perspectivas futuras" | spa |
dc.description.abstract | Se analizan los desafíos de la acreditación, perspectivas de futuro, propuestas de mejora y discusiones sobre la calidad de la misma. Para ello se ha seguido la metodología propia de las revisiones sistemáticas, siguiendo las recomendaciones PRISMA. Los resultados muestran un total de 9 artículos indexados en WoS, Scopus y Dialnet, en los que se observa que, en su mayoría, se muestran críticos con el sistema de acreditación. Se concluye afirmando que las reformas de las leyes universitarias afectan a los criterios de selección y promoción del personal docente, y que influyen a su vez a la cultura de investigación y evaluación universitaria. Existe una preocupación entre los investigadores porque este sistema, centrado en ANECA y agencias autonómicas, sea lo más objetivo, claro y transparente posible, además de diversificado en competencias profesionales, adecuado a cada área del conocimiento y que aspire a una evaluación igualitaria. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Revista interuniversitaria de formación del profesorado. 2023, v. 37 (1), n. 98, abril ; p. 55-72 | spa |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | * |
dc.subject | enseñanza superior | spa |
dc.subject | evaluación | spa |
dc.subject | personal docente | spa |
dc.subject | calidad de la enseñanza | spa |
dc.subject | certificación | spa |
dc.title | La evaluación del profesorado universitario mediante la acreditación : una revisión sistemática | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Superior | spa |
dc.title.journal | Revista interuniversitaria de formación del profesorado | spa |
dc.identifier.doi | 0.47553/rifop.v98i37.1.98208 | spa |