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dc.contributor.authorGómez González, Francisco Javier
dc.date.issued2022
dc.identifier.citationp. 84spa
dc.identifier.issn0210-0630spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/249646
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave también en inglésspa
dc.description.abstractAnaliza el concepto de interdisciplinariedad y describe su evolución desde las primeras propuestas formuladas por Jean Piaget en los años 70. De manera breve se señalan las diversas interpretaciones que ha tenido este término en cada momento histórico y su diferente acogida e inclusión en la legislación educativa. Después, se analizan las lecciones aprendidas a lo largo de la investigación y la práctica interdisciplinar desde sus orígenes para establecer unas conclusiones a favor de la integración de los conocimientos como garantía de desarrollo de las competencias adecuadas para el siglo XXI.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofCuadernos de pedagogía. 2022, n. 527, enero ; p. 78-84spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectprograma integral de estudiosspa
dc.subjecteducación globalspa
dc.subjectinterdisciplinariedadspa
dc.subjectpolítica de la educaciónspa
dc.subjectdesarrollo de programas de estudiosspa
dc.subjecttema transversalspa
dc.subject.otherPiaget, Jeanspa
dc.titleLecciones aprendidas sobre la interdisciplinariedad en educaciónspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationBiblioteca de Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalCuadernos de pedagogíaspa


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