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Lenguas extranjeras para el desarrollo sostenible : el español para estudiantes noruegos de negocios en NHH
dc.contributor.author | Dyvik Cardona, Margrete | |
dc.date.issued | 2023 | |
dc.identifier.citation | p. 200-201 | spa |
dc.identifier.issn | 1988-2548 (electrónico) | spa |
dc.identifier.issn | 1130-0531 (papel) | spa |
dc.identifier.uri | https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/83261 | spa |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11162/249609 | |
dc.description | Resumen basado en el de la publicación | spa |
dc.description | Título, resumen y palabras clave en español, en inglés y en francés | spa |
dc.description.abstract | La investigación parte de la idea de que el plurilingüismo es un prerrequisito para el desarrollo sostenible, y analiza cómo la actividad docente puede reflejar este hecho. Existen estudios que examinan cómo los textos de temas ambientales se pueden usar en las clases de LE para elevar la consciencia medioambiental, pero faltan estudios que examinen cómo la actividad docente puede reflejar la relación entre lengua y sostenibilidad más allá del simple uso de textos de temas ambientales para la impartición de la LE. Se busca llenar este vacío explorando cómo el Aprendizaje Integrado de Contenido y Lenguas Extranjeras (AICLE), en combinación con el aula invertida se pueden emplear para fomentar las destrezas en las dos disciplinas. Se analizan las estrategias pedagógicas que se han empleado en un curso de ELE para estudiantes noruegos de negocios para fomentar los resultados de aprendizaje estipulados para la conciencia sostenible, por un lado, y la ELE, por el otro. Se afirma que el acercamiento logra estimular varias de las destrezas estipuladas en la literatura existente. | spa |
dc.format.medium | Digital | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Didáctica (lengua y literatura). 2023, v. 35 ; p. 187-201 | spa |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | lengua española | spa |
dc.subject | lenguas extranjeras | spa |
dc.subject | bilingüismo | spa |
dc.subject | educación ambiental | spa |
dc.subject | innovación pedagógica | spa |
dc.subject | tema transversal | spa |
dc.subject | medios de enseñanza | spa |
dc.subject | enseñanza superior | spa |
dc.subject | lenguaje especializado | spa |
dc.subject.other | educación para el desarrollo sostenible | spa |
dc.subject.other | competencia multilingüe | spa |
dc.subject.other | Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) | spa |
dc.subject.other | aula invertida | spa |
dc.title | Lenguas extranjeras para el desarrollo sostenible : el español para estudiantes noruegos de negocios en NHH | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Superior | spa |
dc.title.journal | Didáctica (lengua y literatura) | spa |
dc.identifier.doi | 10.5209/dill.83261 | spa |