Píldoras de ciencia con tecnología digital como elementos de motivación e innovación en el aprendizaje de las ciencias

Abstract

Se analiza si la implementación de píldoras de ciencias usando las tecnologías digitales, aportan una mejora en la motivación e interés por el aprendizaje y su futura enseñanza entre el alumnado del grado de magisterio en Educación Infantil. Se pasó antes y después de una intervención con píldoras científicas mediadas con tecnologías, un cuestionario a 143 estudiantes que cursan la asignatura de Didáctica del Conocimiento del Medio Natural del grado en Educación Infantil en la Universidad de Alicante. Los resultados vienen a demostrar que se produce una mejora significativa tanto en la motivación e interés por el aprendizaje de las ciencias como en la motivación por enseñarlas. Todo ello, invita a seguir investigando sobre las posibilidades que la implementación de estas tecnologías digitales puede producir en la mejora de la enseñanza-aprendizaje de las ciencias.