Colaborando en línea con madres, padres y docentes para promover la alfabetización emergente en preescolares

Abstract

Se prueba la efectividad de un paquete de capacitación en li¿nea a padres y maestras para la promoción de la alfabetización emergente en preescolares. Se trabajó con 47 madres, padres y docentes de 4 Estancias de Bienestar y Desarrollo Infantil (EBDIs) de la Ciudad de México, con una escolaridad promedio de licenciatura, en un diseño de criterio cambiante. Los participantes recibieron un paquete de capacitación (programa en línea y manual multimedia) de 16 sesiones, a través de la plataforma Moodle. Los resultados muestran diferencias significativas (Z=-3.299, p=.001) entre el número de estrategias utilizadas por los participantes antes y después del programa, así como en el incremento en las estrategias consideradas ¿logradas¿ por ellos mismos (Z=-3.207, p=.001). Los resultados se discuten en función de las características del paquete que pueden relacionarse con ellos y de las implicaciones de este tipo de programas.