Disposiciones esenciales de los profesores en las relaciones con sus alumnos desde una perspectiva ética pedagógica

Abstract

Se analizan algunas actitudes ético-pedagógicas profundas que muestran los profesores más auténticos cuando en la realidad práctica diaria se relacionan con sus alumnos. Se muestran tres disposiciones esenciales: el amor, la responsabilidad y la esperanza pedagógica. Las reflexiones se basan en las propuestas de Van Manen y en investigaciones utilizando una metodología fenomenológica hermenéutica. Hay que destacar, por otro lado la incalculable influencia que esas actitudes densas de los profesores ejercen en la mejora académica y formativa de sus alumnos; la constatación de que sólo los profesores que poseen en grado notorio ese tipo de actitudes profundas gozan de una plena satisfacción en el ejercicio de su docencia; y finalmente, la urgente necesidad de acentuar la formación inicial y permanente de los profesores en actitudes densas éticas pedagógicas.