Implantación y desarrollo de un aula del futuro en un centro educativo : estudio del proyecto del IES Francisco Giner de los Ríos, de Alcobendas

Abstract

Se describe la creación de un aula del futuro en el Instituto de Educación Secundaria Francisco Giner de los Ríos, centro educativo situado en Alcobendas (Madrid), como un proyecto de renovación pedagógica del centro denominado ¿Nuevos Espacios para el Aprendizaje: El Aula del Futuro¿, siguiendo las directrices del proyecto europeo de la `Future Class Lab¿, y a través de una intervención en el diseño y en las condiciones del entorno escolar, así como la renovación de su equipamiento. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de metodologías más participativas y la consolidación de un enfoque competencial para lograr un aprendizaje significativo. Primero, se explican los motivos para la implantación y desarrollo del aula del futuro. A continuación, se desarrolla el proceso de diseño e implantación del aula del futuro, mediante la transformación de un modelo basado en la enseñanza hacia un modelo basado en el aprendizaje, con la transformación de los espacios del centro en entornos de aprendizaje, la integración didáctica de las nuevas tecnologías y el uso de metodologías activas que propicien el trabajo participativo y cooperativo, basado en tareas, para atender a la diversidad y definir las relaciones entre el profesorado y el alumnado. Este proceso se fundamenta en la división del aula en áreas de trabajo: investiga, diseña, crea y presenta. A modo de ejemplo, se presenta una intervención en el área de Lengua castellana y Literatura para 1º de la ESO. Por último, se definen dos ámbitos de evaluación mediante una rúbrica: la gestión del uso institucional del recurso, así como el nivel de integración en el centro y su difusión a través de la web, y a través de los documentos institucionales (Plan Digital de Centro, Proyecto Educativo de Centro, Programaciones, ¿); el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje e integración de las nuevas metodologías a la hora de promover situaciones de aprendizaje.