Transformando el entorno : interpretación del arte urbano en educación plástica colaborativa

Abstract

Se propone un proyecto mural sobre la pared medianera del patio del IES Beatriz Galindo de Madrid, como experiencia artística urbana, empleando metodologías colaborativas y basadas en proyectos, con estudiantes de 2º de la ESO en la asignatura de Educación Plástica Visual y Audiovisual (EPVA). El proyecto se estructura en cuatro fases: diseño, desarrollo en las aulas, ejecución y valoración. Participan los distintos miembros de la comunidad educativa y personal externo de apoyo. Se seleccionan los contenidos, y se establecen nueve bloques de actividades vinculadas con los contenidos seleccionados y el proceso de diseño del mural. Para cada bloque se especifica la temporalización, número de sesiones, porcentaje aproximado de teoría y práctica, bloques y temas en que se insertan, recursos, técnicas y materiales didácticos. Así como, los objetivos, criterios y estándares vinculados. Se diseñan distintos instrumentos de valoración para determinar la consecución de los objetivos definidos en dos grupos definidos. Un primer grupo que emplea metodología mural se mide en función del número de contenidos incorporados frente al número de contenidos propuestos; el otro grupo que emplea metodología convencional, se basa en el uso de un cuestionario que mide la percepción de los alumnos, observación a docentes en el desarrollo de las sesiones, y el análisis de los resultados académicos de los estudiantes. Se concluye que el éxito del proyecto depende del contexto y la diversidad de ritmos de aprendizaje del alumnado. El empleo de metodologías activas mejora el aprendizaje significativo de los estudiantes.