Doctorat en Educació a la Universitat de les Illes Balears : recull de les tesis dipositades al curs 2021-2022

Abstract

Se presentan tres tesis doctorales correspondientes al programa de doctorado en Educación, defendidas en el curso 2021-2022 en la Universitat de les Illes Balears, las cuales fueron elaboradas por un hombre y dos mujeres. La primera de ellas, ¿La educación masculina en los colegios religiosos de la posguerra (1939-1945)¿, se plantea como una investigación histórica y tiene como objetivo comprender la importancia no solo educativa, sino también social, de los colegios privados religiosos durante los primeros años del Franquismo, llegando a la conclusión de que estos centros desarrollaron una cultura escolar propia, con la que se contribuía al mantenimiento del orden social y político de la época. La segunda, ¿El patio escolar, una oportunidad para incrementar la actividad física y mejorar la convivencia¿, analiza el tiempo y el modo en el que se aprovecha el tiempo de recreo en los colegios, con el objetivo de proponer actividades que permitan mejorar la salud y la convivencia de los alumnos en el patio. Y la tercera, ¿Gestión del Talento Docente en España: una herramienta de medición¿, presenta un instrumento para la medición de las competencias docentes (TEGTD), a fin de que los centros escolares puedan potenciar el trabajo del profesorado. Para ello se toma una muestra internacional en la que participan 502 centros educativos, y concluye que se trata de un instrumento válido, con el que se mejora el rendimiento del profesorado y la acción educativa. Como conclusión se apunta que, a diferencia de otros años, las tesis del curso 2021-2022 se centraron únicamente en el ámbito escolar, aunque desde perspectivas y planteamientos muy diferentes.

Es presenten tres tesis doctorals corresponents al programa de doctorat en Educació, defensades en el curs 2021-2022 a la Universitat de les Illes Balears, les quals van ser elaborades per un home i dues dones. La primera d'elles, "L'educació masculina en els col·legis religiosos de la postguerra (1939-1945)", es planteja com una recerca històrica i té com a objectiu comprendre la importància no sols educativa, sinó també social, dels col·legis privats religiosos durant els primers anys del Franquisme, arribant a la conclusió que aquests centres van desenvolupar una cultura escolar pròpia, amb la qual es contribuïa al manteniment de l'ordre social i polític de l'època. La segona, "El pati escolar, una oportunitat per a incrementar l'activitat física i millorar la convivència", analitza el temps i la manera en què s'aprofita el temps d'esbarjo en els col·legis, amb l'objectiu de proposar activitats que permetin millorar la salut i la convivència dels alumnes al pati. I la tercera, "Gestió del Talent Docent a Espanya: una eina de mesurament", presenta un instrument per al mesurament de les competències docents (TEGTD), a fi que els centres escolars puguin potenciar el treball del professorat. Per a això es pren una mostra internacional en la qual participen 502 centres educatius, i conclou que es tracta d'un instrument vàlid, amb el qual es millora el rendiment del professorat i l'acció educativa. Com a conclusió s'apunta que, a diferència d'altres anys, les tesis del curs 2021-2022 es van centrar únicament en l'àmbit escolar, encara que des de perspectives i plantejaments molt diferents.