Repositorios en la educación superior : una revisión sistemática de la literatura científica

Abstract

Se realiza una revisión sistemática de la literatura científica existente sobre el uso de repositorios en la educación superior como consecuencia del crecimiento exponencial de datos de acceso abierto y la necesidad de preservar la información. Metodológicamente se trata de un estudio documental de análisis cualitativo de enfoque mixto a través de revisión sistemática de literatura científica. La exploración se lleva a cabo en cinco pasos: primero, planteamiento de la pregunta; segundo, descripción de la estrategia de búsqueda; tercero, delimitación de criterios de inclusión y exclusión para la selección de estudios; cuarto, explicación de la sistematización y quinto, análisis mixto de los datos. La revisión se lleva a cabo en las bases de datos científicas ScienceDirect y Dialnet. La muestra depurada se compone de un total de 194 estudios que cumplen los critrios de inclusión. Se analizan los datos obtenidos de cada artículo y se presenta una síntesis de los resultados. De los 194, un 65% (126) versan sobre disciplina educativa y fueron realizados mayormente en 2015 (19) y 2014 (17). España es el país con más publicaciones sobre repositorios relacionadas con el proceso educativo (29). Cuanto a las disciplinas educativas de los estudios destacan el análisis situacional (52) y el diseño e implementación (27). Un 39% de las investigaciones son cualitativas. En general, los repositorios se estudian con mayor énfasis en las universidades. Respecto de la utilidad de los respositorios educativos, se categorizan cuatro posibilidades: la accesibilidad a la información, la fuente de ifnormación, la gestión de los datos y mixta. En cuanto a los tipos de repositorios, se observa que los más utilizados son los repositorios institucionales y los repositorios temáticos. Los primeros se utilizan principalmente para la gestión de documentos y publicaciones de la propia institución, mientras que los segundos se enfocan en temas específicos. Se concluye que los los repositorios tienen un papel importante en la educación, ya que permiten el acceso y la gestión de diferentes recursos educativos. Además, los repositorios pueden ser utilizados como una herramienta para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en entornos educativos. Se resalta la necesidad de que los repositorios sean accesibles y fáciles de utilizar para los usuarios finales. También se sugiere la necesidad de seguir investigando en esta área para entender mejor cómo los repositorios pueden ser utilizados de manera efectiva en diferentes contextos educativos.

Es fa una revisió sistemàtica de la literatura científica existent sobre l'ús de repositoris a l'educació superior com a conseqüència del creixement exponencial de dades d'accés obert i la necessitat de preservar la informació. Metodològicament es tracta d¿un estudi documental d¿anàlisi qualitativa d¿enfocament mixt a través de revisió sistemàtica de literatura científica. L'exploració es fa en cinc passos: primer, plantejament de la pregunta; segon, descripció de l¿estratègia de cerca; tercer, delimitació de criteris d¿inclusió i exclusió per a la selecció d¿estudis; quart, explicació de la sistematització i cinquè, anàlisi mixta de les dades. La revisió es porta a terme a les bases de dades científiques ScienceDirect i Dialnet. La mostra depurada està formada per un total de 194 estudis que compleixen els criteris d'inclusió. S'analitzen les dades obtingudes de cada article i se'n presenta una síntesi dels resultats. Dels 194, un 65% (126) versen sobre disciplina educativa i van ser realitzats majoritàriament el 2015 (19) i 2014 (17). Espanya és el país amb més publicacions sobre repositoris relacionades amb el procés educatiu (29). Pel que fa a les disciplines educatives dels estudis destaquen l'anàlisi situacional (52) i el disseny i la implementació (27). Un 39% de les investigacions són qualitatives. En general, els repositoris s'estudien amb més èmfasi a les universitats. Pel que fa a la utilitat dels repositoris educatius, es categoritzen quatre possibilitats: l'accessibilitat a la informació, la font d'informació, la gestió de les dades i la mixta. Pel que fa als tipus de repositoris, s'observa que els més utilitzats són els repositoris institucionals i els repositoris temàtics. Els primers es fan servir principalment per a la gestió de documents i publicacions de la pròpia institució, mentre que els segons s'enfoquen en temes específics. Es conclou que els repositoris tenen un paper important en l'educació, ja que permeten l'accés i la gestió de diferents recursos educatius. A més, els repositoris poden ser utilitzats com a eina per millorar l'ensenyament i l'aprenentatge en entorns educatius. Cal ressaltar la necessitat que els dipòsits siguin accessibles i fàcils d'utilitzar per als usuaris finals. També se suggereix la necessitat de continuar investigant en aquesta àrea per entendre millor com els repositoris poden ser utilitzats de manera efectiva en diferents contextos educatius.