Análisis de libros de texto de ABN en educación infantil

Abstract

La enseñanza de las matemáticas es una tarea que suele resultar complicada en todos los niveles educativos; no obstante, se sabe lo importante que es que los niños y niñas adquieran una buena base desde edades muy tempranas. Durante muchos años los libros de texto pueden no haber sido un recurso favorecedor para el aprendizaje del conteo en educación infantil y, además, no se ha tenido en consideración la importancia de las matemáticas manipulativas en esta etapa. De ahí que sea necesario ver si esto ha cambiado y si los libros recogen todo lo que deberían. Se pretende analizar si cuentan los libros de texto del Método ABN en educación infantil con los principios básicos para favorecer el aprendizaje del conteo. Las investigaciones demuestran que el conteo se debe adquirir desde edades muy tempranas por lo que se quiere estudiar si verdaderamente los libros fomentan el desarrollo de las habilidades del conteo o no. Los resultados muestran que los libros de texto basados en el Método ABN tienen grandes ventajas en cuanto a la adquisición de los diferentes tipos de representaciones y algunos de los principios de conteo como son la correspondencia y la cardinalidad, pero deben mejorar con respecto a los contenidos que se incluyen sobre la metodología del ABN.