El estudio de clase japonés como infraestructura para la formación continua del profesorado

Abstract

Se presenta la infraestructura educativa de estudio de clase como una práctica habitual en la enseñanza de las matemáticas dentro de la profesión docente de Japón y que se lleva a cabo de forma regular en los centros de primaria y secundaria, con la participación de docentes y otros expertos educativos. Además, se analiza su vinculación con los libros de texto y la enseñanza basada en problemas, así como su función en la formación continua del profesorado.