Una trayectoria para favorecer el razonamiento espacial en educación infantil

Espina de la Cruz, Estefanía; Novo Martín, María Luisa

dc.contributor.author	Espina de la Cruz, Estefanía
dc.contributor.author	Novo Martín, María Luisa
dc.date.issued	2023
dc.identifier.citation	p. 60	spa
dc.identifier.issn	1133-9853 (electrónico)	spa
dc.identifier.uri	https://www.grao.com/es/producto/una-trayectoria-para-favorecer-el-razonamiento-espacial-en-educacion-infantil-un099154315	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11162/241691
dc.description	Resumen basado en el de la publicación	spa
dc.description	Monográfico con el título: "La formación continua del profesorado de matemáticas para la interdisciplinariedad"	spa
dc.description.abstract	Se desarrolla la implementación de una experiencia de aula para el aprendizaje de diversos contenidos geométricos con niños de educación infantil usando una trayectoria de aprendizaje. Se analiza la importancia de la geometría en la educación infantil así como la trayectoria de enseñanza-aprendizaje para geometría. Se desarrollan detalladamente las actividades que vertebran la experiencia, analizando de cada una de ellas las destrezas trabajadas, los objetivos y contenidos.	spa
dc.format.medium	Digital	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Uno : revista de didáctica de las matemáticas. 2023, n. 99 ; p. 54-60	spa
dc.subject	primera infancia	spa
dc.subject	medios de enseñanza	spa
dc.subject	geometría	spa
dc.subject	aprendizaje	spa
dc.subject	percepción del espacio	spa
dc.title	Una trayectoria para favorecer el razonamiento espacial en educación infantil	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Infantil	spa
dc.title.journal	Uno : revista de didáctica de las matemáticas	spa

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