Heads-on, hands-on, hearts-on : educators percepcions on Vidukids contributions to integral education
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Fecha:
2022Publicado en:
INFAD : revista de psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology. 2022, año 34, n. 1, v. 2 ; p. 351-358Resumen:
El desarrollo integral del niño constituye uno de los objetivos de la educación, lo que implica el uso de actividades y estrategias que involucren de manera articulada las distintas dimensiones del ser humano. Se describe y analiza el potencial del modelo pedagógico del proyecto Erasmus+ Vidukids para implementar actividades ¿con la cabeza¿, ¿con el corazón¿, ¿con las manos¿. El proyecto pretende explorar el uso de la producción de vídeos sobre matemáticas, por parte de niños de 4 a 8 años. La matriz pedagógica implica diferentes niveles de complejidad en la realización de vídeos, temas matemáticos como los números, las formas, el espacio y tareas como una misión de exploración, una historia con contenido matemático, resolver un problema matemático. A partir de una actividad de Vidukids en la que participaron 60 alumnos de cursos de formación inicial en áreas educativas, hubo una implicación inmediata en la tarea de producción de vídeo y en los recursos necesarios para la narrativa desarrollada. El análisis de los vídeos producidos y las respuestas a un cuestionario muestran altos niveles de satisfacción, la percepción de varias experiencias de aprendizaje, en términos de producción de vídeo, la realización visual de los conceptos matemáticos y también las competencias transversales. Por lo tanto, es una actividad que puede potenciar diferentes habilidades y contribuir a la educación integral
El desarrollo integral del niño constituye uno de los objetivos de la educación, lo que implica el uso de actividades y estrategias que involucren de manera articulada las distintas dimensiones del ser humano. Se describe y analiza el potencial del modelo pedagógico del proyecto Erasmus+ Vidukids para implementar actividades ¿con la cabeza¿, ¿con el corazón¿, ¿con las manos¿. El proyecto pretende explorar el uso de la producción de vídeos sobre matemáticas, por parte de niños de 4 a 8 años. La matriz pedagógica implica diferentes niveles de complejidad en la realización de vídeos, temas matemáticos como los números, las formas, el espacio y tareas como una misión de exploración, una historia con contenido matemático, resolver un problema matemático. A partir de una actividad de Vidukids en la que participaron 60 alumnos de cursos de formación inicial en áreas educativas, hubo una implicación inmediata en la tarea de producción de vídeo y en los recursos necesarios para la narrativa desarrollada. El análisis de los vídeos producidos y las respuestas a un cuestionario muestran altos niveles de satisfacción, la percepción de varias experiencias de aprendizaje, en términos de producción de vídeo, la realización visual de los conceptos matemáticos y también las competencias transversales. Por lo tanto, es una actividad que puede potenciar diferentes habilidades y contribuir a la educación integral
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