De las mates como instrumento a las mates como práctica : su papel en los proyectos STEM

Abstract

En educación STEM la matemática queda a menudo relegada a la realización de cálculos útiles para la actividad científica o de la ingeniería escolar. Por ello se propone una definición de prácticas matemáticas que permita analizar su complementariedad con las prácticas de la ciencia y la ingeniería, reivindicando que solo se puede incluir la M en STEM cuando se involucra el alumnado en prácticas matemáticas auténticas.