Interdisciplinariedad en educación STEM : reflexiones y retos
Nivel Educativo:
Educación Superior
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2021Publicado en:
Uno : revista de didáctica de las matemáticas. 2021, n. 93 ; p. 45-51Resumen:
Se reflexiona sobre la definición de interdisciplinariedad y cómo llevarla al aula en el marco de la educación STEM. La identificación de objetos frontera y activadores epistemológicos son la base del diseño e implementación de dos módulos para la formación del profesorado; a partir de ellos se evidenciaron las dificultades de integración entre disciplinas y cómo abordarlas.