La práctica de la evaluación en los contextos no formales : su aplicación al conservatorio

Abstract

Se analiza la evaluación del aprendizaje de la música en contextos no formales, afirmando que a pesar de existir un entorno formal de aprendizaje de la música, la mayoría aprende en entornos no formales o informales. Además, se analizan las prácticas de evaluación naturalizadas en los conservatorios, los entornos no formales e informacionales de aprendizaje musical, las habilidades metacognitivas y la evaluación en contextos no formales de aprendizaje, la evaluación externa así como las interacciones entre los contextos formales, no formales e informales.