Los desafíos de la meta 4.7 de la agenda 2030 : un análisis de evidencias desde UNESDOC

Abstract

Se analizan los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la UNESCO y más concretamente el ODS 4 que contiene 10 metas específicas. Uno de estas metas, 4.7, se refiere al conocimiento y las habilidades necesarias para un futuro sostenible de participación activa en la sociedad. Se realiza mediante un análisis documental con el apoyo de CAQDAS (Atlas.TI. 8.4.4) desde la base de datos UNESDOC, recopilándose 88 documentos. Se definen las dimensiones contenidas en la meta 4.7 que son: [1] educación para los derechos humanos, [2] educación para la promoción de una cultura de paz y no violencia, [3] educación para la ciudadanía mundial, [4] educación para la valoración de la diversidad cultural, [5] educación para el desarrollo sostenible, [6] educación para la salud y bienestar (sexualidad integral, estilos de vida sostenibles) y [7] educación para la igualdad de género. Además, se abordan los principales avances y desafíos para su despliegue y monitoreo respecto a: [1] las políticas nacionales de educación, [2] los planes de estudio, [3] la formación de los docentes, [4] las evaluaciones de estudiantes, y [5] la educación no formal y aprendizaje informal, además de los enfoques para desarrollar una lectura contextualizada e integrada de la meta 4.7 en América Latina y El Caribe. La consecución de la meta 4.7 requiere una acción transformadora, basada en estrategias de atención a la diversidad y el aprendizaje basado en la comunidad, que impulsa experiencias transformadoras factibles y con impacto en las capacidades cognitivas, socioemocionales y conductuales de los participantes.