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dc.contributor.authorRevel Chion, Andreaspa
dc.contributor.authorGonzález Galli, Leonardospa
dc.contributor.authorMeinardi, Elsaspa
dc.date.issued2008spa
dc.identifier.citationp. 41-42spa
dc.identifier.issn1133-9837spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/23753
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractMuchas producciones artísticas populares (humor gráfico, películas, etc.) son motivadoras por su carácter informal y humorístico. Se sugieren algunos modos de utilización de estos dispositivos para la indagación de las representaciones de los estudiantes, para la generación de situaciones-problema y para la enseñanza de habilidades cognitivo-lingüísticas así como para el trabajo de temas relativos a la naturaleza de la ciencia.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofAlambique : didáctica de las ciencias experimentales. 2009, n. 60, abril-junio ; p. 33-42spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectciencias de la naturalezaspa
dc.subjectinnovación pedagógicaspa
dc.subjectbiologíaspa
dc.subjectmaterial autodidácticospa
dc.subjectaprendizaje intencionalspa
dc.subjectdidácticaspa
dc.titleEl humor como recurso para una enseñanza seria de la biologíaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceAlumnadospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance09-07-26T11:21:36spa
dc.description.locationUniversidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social. Biblioteca; Campus Miguel Delibes. Paseo de Belén, 1; 47011 Valladolid; +34983423435; +34983423436; edts@uva.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.dlB-41.604-2000spa
dc.identifier.signaturaPP. 11spa
dc.title.journalAlambique : didáctica de las ciencias experimentalesspa


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