Aproximación a una nueva visión didáctica : el arte como lenguaje interdisciplinar
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2015Publicado en:
Cátedra nova. 2015, n. 37, septiembre ; p. 4-12Resumen:
El arte puede ser utilizado como instrumento de enseñanza-aprendizaje en las asignaturas de física, química, biología, o matemáticas, así como también en el estudio de la filosofía, literatura, historia, música o religión, ya que en las obras hay una plasmación de la realidad que las rodea. Las obras de arte pueden ser utilizadas por los docentes de las diferentes disciplinas académicas como instrumento para despertar en los alumnos su interés y otros valores como sensibilidad ante lo bello o respeto por el arte. Se plantean algunos ejemplos de asignaturas en las que es posible complementar con obras de arte. El currículo actual de bachillerato puede dejar un profundo desconocimiento en alumnos que eligen la rama de ciencias y esta nueva estrategia didáctica podría resolver estas lagunas, contando con la colaboración del profesorado.
El arte puede ser utilizado como instrumento de enseñanza-aprendizaje en las asignaturas de física, química, biología, o matemáticas, así como también en el estudio de la filosofía, literatura, historia, música o religión, ya que en las obras hay una plasmación de la realidad que las rodea. Las obras de arte pueden ser utilizadas por los docentes de las diferentes disciplinas académicas como instrumento para despertar en los alumnos su interés y otros valores como sensibilidad ante lo bello o respeto por el arte. Se plantean algunos ejemplos de asignaturas en las que es posible complementar con obras de arte. El currículo actual de bachillerato puede dejar un profundo desconocimiento en alumnos que eligen la rama de ciencias y esta nueva estrategia didáctica podría resolver estas lagunas, contando con la colaboración del profesorado.
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