¿Quién manda en las escuelas portuguesas? : reformas democráticas y prácticas de gobierno en los establecimientos escolares de Portugal

Abstract

Describe y analiza críticamente la situación actual del gobierno de las escuelas portuguesas tras las últimas reformas políticas y educativas. Confronta las distintas informaciones obtenidas a partir de diversas vías, para determinar las disonancias entre lo estipulado por los documentos normativos y lo que sucede en la realidad escolar. Los objetivos y planteamientos de las normas que rigen el gobierno y administración del sistema educativo portugués se ven habitual y sensiblemente alterados o desnaturalizados al ser llevados a la práctica. Esta discordancia en más intensa, en las escuelas o en los agrupamientos de escuelas.