La interacción docente-discente en contextos escolares con fuerte presencia de alumnos de familia inmigrante : propuestas de la investigación

Abstract

Se presentan los resultados más relevantes de una investigación realizada, entre los meses de marzo de 2006 y de abril de 2007, sobre los modelos de interacción en contextos con fuerte presencia de inmigrantes de reciente incorporación al sistema educativo. Se presentan algunos de los aspectos del diseño y metodología utilizados, y se realiza una selección de las propuestas más relevantes referidas a los procesos de enseñanza-aprendizaje, organización del aula, agentes educativos, contexto del centro y sistema educativo; Se enfatiza en el aspecto dinámico de los procesos de integración y en la necesidad de atender aspectos de naturaleza emocional. El objetivo final es el de ofrecer propuestas de mejora desde la perspectiva de la educación intercultural que favorecen el proceso de integración con la inclusión plena al sistema educativo de los estudiantes de origen inmigrante.