Importancia de las herramientas y entornos de aprendizaje dentro de la plataforma e-learning en las universidades del Ecuador
Texto completo:
https://www.edutec.es/revista/in ...Ver/ Abrir
Nivel Educativo:
Tipo Documental:
Artículo de revistaEstadísticas:
Ver Estadísticas de usoMetadatos:
Mostrar el registro completo del ítemFecha:
2018Publicado en:
Edutec : revista electrónica de tecnología educativa. 2018, n. 65, septiembre; p. 68-92Resumen:
Se evalúa el impacto de la educación virtual o e-leraning en el proceso de aprendizaje de los estudiantes universitarios en Ecuador, entendida como el conjunto de aplicaciones tecnológicas que permiten crear un escenario de educación a distancia en el que docentes y alumnos se comunican e intercambian contenidos e información sobre las materias. Se plantea un estudio bibliográfico-documental y un análisis inductivo-deductivo a través de un cuestionario de pregunta cerrada, el cual fue contestado por 256 alumnos de las universidades de Loja y Las Américas, elegidas por ser las que más tiempo llevan implementando plataformas digitales para la educación a distancia. Se analizan las modalidades de estudio y las especialidades que usan en mayor o menor medida las nuevas tecnologías, la disponibilidad de recursos virtuales, la preparación e implicación de los docentes en el uso de las TIC, las aplicaciones informáticas más utilizadas y de mayor interés para los alumnos, el tipo de información y contenidos relacionados con el contexto escolar a los que acceden a través de dichas aplicaciones, qué aspectos son los que más motivan al estudiantado en el uso de las plataformas e-learning y su apreciación sobre las ventajas y desventajas que éstas presentan respecto al proceso de enseñanza y aprendizaje. Aunque en general se aprecia positivamente el papel de las tecnologías de la información y la comunicación, se identifican algunas fallas dentro del proceso de implementación de este modelo pedagógico, como la falta de capacitación e interés de algunos docentes en el uso de las TIC, lo que va en detrimento de una formación autónoma, independiente y flexible propia de un aprendizaje significativo por parte del estudiantado.
Se evalúa el impacto de la educación virtual o e-leraning en el proceso de aprendizaje de los estudiantes universitarios en Ecuador, entendida como el conjunto de aplicaciones tecnológicas que permiten crear un escenario de educación a distancia en el que docentes y alumnos se comunican e intercambian contenidos e información sobre las materias. Se plantea un estudio bibliográfico-documental y un análisis inductivo-deductivo a través de un cuestionario de pregunta cerrada, el cual fue contestado por 256 alumnos de las universidades de Loja y Las Américas, elegidas por ser las que más tiempo llevan implementando plataformas digitales para la educación a distancia. Se analizan las modalidades de estudio y las especialidades que usan en mayor o menor medida las nuevas tecnologías, la disponibilidad de recursos virtuales, la preparación e implicación de los docentes en el uso de las TIC, las aplicaciones informáticas más utilizadas y de mayor interés para los alumnos, el tipo de información y contenidos relacionados con el contexto escolar a los que acceden a través de dichas aplicaciones, qué aspectos son los que más motivan al estudiantado en el uso de las plataformas e-learning y su apreciación sobre las ventajas y desventajas que éstas presentan respecto al proceso de enseñanza y aprendizaje. Aunque en general se aprecia positivamente el papel de las tecnologías de la información y la comunicación, se identifican algunas fallas dentro del proceso de implementación de este modelo pedagógico, como la falta de capacitación e interés de algunos docentes en el uso de las TIC, lo que va en detrimento de una formación autónoma, independiente y flexible propia de un aprendizaje significativo por parte del estudiantado.
Leer menosS'avalua l'impacte de l'educació virtual o e-leraning en el procés d'aprenentatge dels estudiants universitaris a l'Equador, entesa com el conjunt d'aplicacions tecnològiques que permeten crear un escenari d'educació a distància en el qual docents i alumnes es comuniquen i intercanvien continguts i informació sobre les matèries. Es planteja un estudi bibliogràfic-documental i una anàlisi inductiva-deductiva a través d'un qüestionari de pregunta tancada, el qual va ser contestat per 256 alumnes de les universitats de Loja i Las Amèriques, triades per ser les que més temps porten implementant plataformes digitals per a l'educació a distància. S'analitzen les modalitats d'estudi i les especialitats que utilitzen en major o menor mesura les noves tecnologies, la disponibilitat de recursos virtuals, la preparació i implicació dels docents en l'ús de les TIC, les aplicacions informàtiques més utilitzades i de major interès per als alumnes, el tipus d'informació i continguts relacionats amb el context escolar als quals accedeixen a través d'aquestes aplicacions, quins aspectes són els que més motiven a l'estudiantat en l'ús de les plataformes e-learning i la seva apreciació sobre els avantatges i desavantatges que aquestes presenten respecte al procés d'ensenyament i aprenentatge. Encara que en general s'aprecia positivament el paper de les tecnologies de la informació i la comunicació, s'identifiquen algunes falles dins del procés d'implementació d'aquest model pedagògic, com la falta de capacitació i interès d'alguns docents en l'ús de les TIC, la qual cosa va en detriment d'una formació autònoma, independent i flexible pròpia d'un aprenentatge significatiu per part de l'estudiantat.
S'avalua l'impacte de l'educació virtual o e-leraning en el procés d'aprenentatge dels estudiants universitaris a l'Equador, entesa com el conjunt d'aplicacions tecnològiques que permeten crear un escenari d'educació a distància en el qual docents i alumnes es comuniquen i intercanvien continguts i informació sobre les matèries. Es planteja un estudi bibliogràfic-documental i una anàlisi inductiva-deductiva a través d'un qüestionari de pregunta tancada, el qual va ser contestat per 256 alumnes de les universitats de Loja i Las Amèriques, triades per ser les que més temps porten implementant plataformes digitals per a l'educació a distància. S'analitzen les modalitats d'estudi i les especialitats que utilitzen en major o menor mesura les noves tecnologies, la disponibilitat de recursos virtuals, la preparació i implicació dels docents en l'ús de les TIC, les aplicacions informàtiques més utilitzades i de major interès per als alumnes, el tipus d'informació i continguts relacionats amb el context escolar als quals accedeixen a través d'aquestes aplicacions, quins aspectes són els que més motiven a l'estudiantat en l'ús de les plataformes e-learning i la seva apreciació sobre els avantatges i desavantatges que aquestes presenten respecte al procés d'ensenyament i aprenentatge. Encara que en general s'aprecia positivament el paper de les tecnologies de la informació i la comunicació, s'identifiquen algunes falles dins del procés d'implementació d'aquest model pedagògic, com la falta de capacitació i interès d'alguns docents en l'ús de les TIC, la qual cosa va en detriment d'una formació autònoma, independent i flexible pròpia d'un aprenentatge significatiu per part de l'estudiantat.
Leer menos