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dc.contributor.authorLanciano, Nicolettaspa
dc.contributor.authorCamino, Néstorspa
dc.date.issued2008spa
dc.identifier.citationp. 90spa
dc.identifier.issn0212-4521spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/22990
dc.identifier.urihttp://ddd.uab.cat/pub/edlc/02124521v26n1/02124521v26n1p77.pdfspa
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe presenta una discusión acerca de las dificultades en el proceso de aprendizaje de la definición y medición de los ángulos en el espacio físico (3D) necesarios para la determinación de posiciones sobre la esfera celeste. Se discuten en particular las características de las coordenadas acimut y altura, y los problemas que son propios al proceso de su medición. Se analizan además los datos obtenidos a partir de entrevistas personales, clases grupales y dibujos individuales realizados por estudiantes de Argentina e Italia, de diversas edades: adolescentes de polimodal y adultos en la universidad y estudiantes de formación docente.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2008, v. 26, n. 1, marzo ; p. 77-92spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectdificultad de aprendizajespa
dc.subjectmatemáticasspa
dc.subjectmedidaspa
dc.subjectastronomíaspa
dc.titleDel ángulo de la geometría a los ángulos en el cielo : dificultades para la conceptualización de las coordenadas astronómicas acimut y alturaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance2008-04-03T20:35:21spa
dc.description.locationUniversidad de Burgos. Facultad de Humanidades y Educación. Biblioteca; Calle Villadiego, s. n.; 09001 Burgos; Tel. +34947258079; Fax +34947258723; bubhum@ubu.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.identifier.signaturaCL EPS(VENA)-SALA-HEMER R. 1042spa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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