Actitud y contexto ante los quehaceres escolares : el estudio de un caso en primaria en España

Abstract

A lo largo de los últimos cursos académicos, el profesorado del centro escolar en le cuál se ha enfocado este estudio ha ido detectando en el alumnado una significativa falta de motivación con respecto a la escuela y las tareas escolares, observable tanto en aquellos estudiantes que tienen 'éxito escolar' como en los que tienen ciertas dificultades y precisan apoyos o refuerzos educativos. Partiendo de esta realidad, y desde una vocación aplicada que trata de mitigar esta carencia para atenuar asimismo sus efectos, el propósito de este trabajo es conocer cuál es la percepción de los distintos colectivos implicados en el proceso educativo tienen acerca de la motivación de los alumnos del centro y cuáles son las condiciones contextuales y los usos o rutinas de los estudiantes que pueden incidir en su actitud frente a las tareas escolares.