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dc.contributor.authorSierra Vázquez, Modestospa
dc.contributor.authorGonzález Astudillo, María Teresaspa
dc.contributor.authorLópez Esteban, María del Carmenspa
dc.date.issued1999spa
dc.identifier.citationp. 476spa
dc.identifier.issn0212-4521spa
dc.identifier.urihttp://ddd.uab.cat/record/1460?ln=esspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/22882
dc.descriptionResumen tomado de la revistaspa
dc.description.abstractEn este artículo se estudia el desarrollo histórico del concepto de límite funcional en los libros de texto de bachillerato y COU durante los últimos cincuenta años. Se analizan veintisiete libros en tres etapas. En la última, además de recoger los resultados de las otras etapas, se consideran tres dimensiones: conceptual, cognitiva y fenomenológica, donde se nos muestra una amplia perspectiva de cambios experimentados en este desarrollo.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1999, v. 17, n. 3, noviembre ; p.463-476spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectmatemáticasspa
dc.subjectlibro de textospa
dc.subjectsecundaria segundo ciclospa
dc.subject.otherCOUspa
dc.subject.otherbachilleratospa
dc.titleEvolución histórica del concepto del límite funcional en los libros de texto de bachillerato y curso de orientación universitaria : 1940-1995spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.dlB. 13.725-1995spa
dc.identifier.signaturaCL REV ED enscienspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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