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dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttps://www.educarex.es/pub/cont/com/0058/documentos/1._Informe_Consejo_Esc___completo_EDUCAREX__2014_2016_v2.pdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11162/228686
dc.description.abstractSe presenta la situación del Sistema Educativo en Extremadura durante los cursos 2014/2015 y 2015/2016. Se sigue un enfoque sistémico en la exposición de los datos recogidos que se distribuyen en 5 capítulos: en el primero, se describe el contexto educativo de Extremadura; en el segundo, se analizan los recursos materiales y humanos con los que cuenta; en el tercero, se exponen las políticas y procesos llevados a cabo; en el cuarto se muestran los resultados del sistema educativo y finalmente, en el quinto, se incluyen propuestas de mejora y recomendaciones aprobadas por el Pleno del Consejo Escolarspa
dc.format.extent1196 p.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherMérida (Badajoz) : Junta de Extremadura, Consejo Escolar de Extremadura, 2019spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectsistema educativospa
dc.subjectdatos estadísticosspa
dc.subjectadministración educativaspa
dc.subject.otherExtremaduraspa
dc.subject.otherConsejo Escolar de Extremaduraspa
dc.titleInforme bianual sobre el estado del Sistema Educativo en Extremadura : cursos 2014/2015 y 2015/2016spa
dc.typeVariosspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddRecursosspa
dc.contributor.authorcorpConsejo Escolar de Extremaduraspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.educationLevelFormación Profesionalspa
dc.educationLevelEducación de Adultosspa
dc.educationLevelEducación Especialspa
dc.educationLevelEnseñanzas de Régimen Especialspa


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