Estudio de algunas variables que afectan la comprensión de textos de física

Abstract

El problema sobre la comprensión de textos de física por los estudiantes de los primeros cursos de universidad es el eje del análisis en este trabajo. La intención de los autores es conocer las estrategias de aprendizaje que nuestros estudiantes universitarios usan para comprender textos científicos. Se estudian las actividades cognitivas de los estudiantes al leer el texto y la relación entre ellos a través de un coeficiente global de comprensión. Los resultados obtenidos dejan afirmar que es conveniente enseñar estrategias adecuadas para la comprensión de textos de Física.