La formación del profesorado (1) : hacia un modelo de formación del profesorado

Abstract

Se defiende la formación del profesorado reflexivo y crítico, con la intención de mejorar la realidad educativa. A fin de desarrollar el pensamiento práctico y crítico del profesor sobre su conocimiento en la acción, su saber hacer y su reflexión en la acción y acerca de la acción, se propone un modelo formativo de prácticas para el profesorado. En este modelo formativo, aparte de saber aplicar las técnicas aprendidas, el profesorado tiene que aprender a construir y a contrastar nuevas estrategias de acción, nuevas fórmulas de búsqueda, nuevos modos de definir y afrontar los problemas, etc. Es decir, al actuar y reflexionar en y sobre la acción, debe construir su propio conocimiento profesional, asumirlo y, por tanto, actuar en consecuencia.